Trabalho sobre Cosmologia - Orientações

Pessoal,

Conforme combinado seguem os vídeos que auxiliarão no feitio do trabalho.

O primeiro é o vídeo sobre o qual vocês deverão escrever. Lembrando as orientações do trabalho já passadas em aula:

Orientações para trabalho de recuperação paralela (turmas 1006, 1007, 1008 e 1010): 

Trabalho manuscrito em folha de papel almaço e INDIVIDUAL 


Orientações para o trabalho da turma 1009: 

• Trabalho em grupo de 4 ou 5 pessoas.
• primeira parte escrita (à mão em folha de apel almaço).
• segunta parte deve ser apresentada em aula.

Seguem os tópicos que devem ser observados no video por todos:

• Temas referentes às nossas aulas: Mitologia, O conceito de Physis, Relações entre a física e a filosofia grega, oposição entre fé e razão.
• Temas referentes à outras matérias (menos física, mas tem muita coisa de história). 
• Relacionem trechos do vídeo com os tópicos de aula. Sem a relação o trabalho não tem validade.
• Não tenham medo de "viajar", escrevam tudo o que acharem ter relação com a filosofia e os temas que vimos em aula. O medo de escrever é inimigo do bom trabalho!
•  BOA SORTE!!! =D

O Vídeo:


O segundo vídeo é para relembrar a aula de pré-socráticos:




OBS.: O conceito de Physis que vimos em aula é similar à Arké da qual trata a autora no vídeo. Não tem porque confundir.

Sócrates (contra os sofistas)

Uma das grandes discussões sobre o conhecimento aconteceu com Sócrates ao contestar o método argumentativo dos Sofistas. Os Sofistas eram mestres na arte argumentativa, que vendiam seus ensinamentos a jovens da aristocracia grega para que pudessem melhor discurssar sobre temas políticos nas assembléias. Sócrates considerava o método argumentativo dos Sofistas falho, pois por meio dele poderia se convencer a respeito da veracidade de teses contrárias. Seu método, no entanto, consistia em demonstrar a contradição inerente a esses discursos, mostrando ao interloctor que, no fundo, ele não sabia do que estava falando. E assim, por meio da "ironia" (forma de conduzir o interlocutor à contradição), Sócrates demonstrava o desconhecimento do interlocutor sobre conceitos como "justiça", "piedade" (como mostra o vídeo a seguir):

De acordo com Sócrates, para se conhecer algo verdadeiramente era necessário admitir a própria ignorância, daí a célebre frase: "Sei que nada sei". 

Sócrates foi condenado à morte sob acusação de corromper os jovens. Os gregos que frequentavam as Assembleias políticas não curtiram a "ironia" e achavam muito perigoso que ela fosse ensinada gratuitamente pelas ruas de Atenas

Apenas a partir daí, do reconhecimento da ignorância, era possível conduzir a razão na busca da definição da coisa que se pretende conhecer. A "Maiêutica" era o método desenvolvido por Sócrates, por meio do qual ele acreditava ser capaz de alcançar as definições necessárias para o verdadeiro conhecimento. Este método consistia em perguntar incessantemente sobre um tema ou questão, esgotá-lo ao máximo, para que se chegar a uma definição que não pudesse ser contestada, nem contradita.

Saiba mais sobre o método Socrático:

Sócrates e os Sofistas - Danilo Marcondes; em Iniciação à História da FilosofiaI, ed. Zahar.

Ironia e Maiêutica - Ademir A.P. Mendes; em Mito e Filosofia

 

Mitologia Grega 1

O canal History Channel fez alguns documentários sobre Mitologia Grega que disponibilizo aqui para complementar as aulas:

Deuses Gregos - Mitologia 

O documentário faz um panorama geral sobre o que é mitologia, o que ela representava no mundo grego e como vários destes deuses correspondem representam situações cotidianas.

Atenção para palavras e expressões que podem suscitar dúvidas: 

Misógeno - Que tem aversão a mulher.

Emasculado - castrado, sem virilidade.

Inconsciente coletivo - Jung descreve que nós nascemos com uma herança psicológica, que se soma à herança biológica. Ambas são determinantes essenciais do comportamento e da experiência. O inconsciente coletivo inclui materiais psíquicos que não provêm da experiência pessoal. Alguns psicólogos, como Skinner, assumem implicitamente que cada indivíduo nasce como um quadro em branco, uma tábula rasa; em conseqüência, todo desenvolvimento psicológico vem da experiência pessoal. Jung postula que a mente da criança já possui uma estrutura que molda e canaliza todo posterior desenvolvimento e interação com o ambiente. O inconsciente coletivo é constituído, em uma proporção mínima, por conteúdos formados de maneira pessoal; não são aquisições individuais, são essencialmente os mesmos em qualquer lugar e não variam de homem para homem. Este inconsciente é como o ar, que é o mesmo em todo lugar, é respirado por todo o mundo e não pertence a ninguém. Seus conteúdos (chamados arquétipos) são condições ou modelos prévios da formação psíquica em geral. (extraído de: http://mafiadodiva.tripod.com/CJUNG.html) 

Confronto dos Deuses - ZEUS

O vídeo narra a história de Zeus, segundo a Teogonia de Hesíodo. Mostra como Zeus conseguiu roubar o poder de Cronos, e a sua importância no mundo grego antigo.

OBS.: Observe os vídeos relacionados a este, ainda tem vídeos que narram outras histórias da mitologia Grega.